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小学大课间体育活动的探究与实践

更新时间:2017/3/14 9:53:00  浏览量:2106

  摘 要 我校于2007年开始实施学校大课间体育活动。学校制定了相关制度,提高活动管理水平;精心设计活动方案,不断更新活动内容;增强活动实效,提高活动质量。通过对大课间活动几年的探索与实践,我校大课间活动形成了“学校统一领导、体育教研组长具体实施、班主任积极配合、任课教师全员参与”的工作格局和“操作性强,活动场地安排布局合理、活动项目设计科学、实用、活动器材管理规范、使用方便”的活动特点。

  关键词 小学 大课间 体育活动 探究

  我校于2007年开始实施大课间体育活动,以全校统一做操与分年级活动相结合的方式进行。地震期间学校操场安装了板房教室,为保证学生体质健康少受影响,我们利用板房间歇,进行一些简便易行的体育项目,如:331体育活动(收腹跳、高抬腿、立卧撑)。2010年全面恢复大课间活动,并在原有大课间活动基础上,对大课间体育活动进行了一系列的思考,从组织管理、活动内容、活动形式、考核评价等方面,进行积极探索和实践,不断丰富活动内容,提升活动管理水平,增强活动实效,提高活动质量。

  一、制定相关制度,提高活动管理水平

  我校在认真学习贯彻执行区教体局关于《关于开展大课间活动实施意见》后,研究并完善了我校原有的《子云小学大课间活动方案》,成立了以校长为组长,体育教研组长为副组长,班主任、体育教师为成员的“大课间”活动领导小组。活动方案明确了相关人员的管理职责和活动奖惩办法,严禁任何教师以任何理由挤占大课间活动时间,并要求校长、行政人员到操场亲自参与活动,同时了解情况,发现问题及时解决;体育老师全面负责大课间活动的日常开展和技术指导;班主任负责组织本班学生按时、有序开展活动;副班主任配合班主任工作,重点负责活动安全。

  通过学习与实践,全体教职工达成共识,明确了职责,形成了“学校统一领导、体育教研组长具体实施、班主任积极配合、任课教师全员参与”的工作格局,为大课间活动的顺利开展奠定了组织基础,提高了活动管理水平。

  二、精心设计活动方案,不断更新活动内容

  (一)管理到位

  1.组织全校教职工学习活动方案。学校把活动方案公布在QQ群共享,供大家学习。2.按班划定活动区域。各班学生必须在指定区域内活动,防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱情况。所有场地均由正副班主任进行现场组织、指导活动,并督促学生注意安全。3.各班班主任把好学生体质关,安排体弱病学生见习或担任裁判工作。4.要求学生衣着整洁,便于运动。教育学生不得随身携带坚硬物品到运动场参与活动。5.行政值周负责活动的安全巡视,发现安全隐患及时排除。。

  (二)内容具体

  在大课间活动内容的设计上,设立了全校统一性项目和班级活动项目等两大块。全校性的活动内容主要有广播操、跳绳、踢毽子、呼啦圈、冬季长跑等。班级活动项目中,安排了体育游戏、球类、技巧、攀爬、跑、跳、投及班级自创游戏等内容。每次安排2-3个活动项目供班级选择,每周进行活动项目的轮换。制作了活动项目轮换表公示牌,固定放置在学校公示栏处,供师生查阅了解本班当周活动项目。活动项目根据季节的变化而调整。项目简便、新颖,涉及面广、趣味性浓、活动量适中,深受学生喜爱。我们根据学校场地器材情况,每个班配发体育器材包,由各班自行保管使用,确保各班活动有器材。

  (三)过程落实

  为了扎实推进大课间活动的顺利开展,把过程落到实处,我校大课间体育活动坐到了“五落实”,即:人员落实(学生、教师、领操员、音响广播人员、安全巡视人员到位情况落实);场地器材落实(各班在规定区域活动,每班配备体育器材包;检查评比落实(会同学校大队部制定了《大课间活动检查评分细则》,把具体要求在全校进行公布,让全校师生清楚明确活动过程。根据《细则》对大课间活动进行检查评比,每天一小结,每周一次全面总结。对做得好的班级及时表扬,对发现问题的班级及时帮助整改);过程监督落实(把活动过程进行录像,并播放给全校师生观看,通过录像对照检查各班存在的问题,再精心修改完善。通过对大课间活动的每一个环节进行逐一落实,做到了科学、实效、规范,并逐步形成了本校的活动特色);奖惩落实(对相关人员每月考核,月底奖惩兑现)。

  (四)细节规范

  在活动实践中提出活动各环节的具体要求和程序,开展每周养成一个好习惯活动。比如:学生到场后成体操队形散开,随音乐节奏原地踏步;做操時保持安静;分班活动时列队有序到练习场地;活动过程中认真组织;活动结束后集合放松;小结当天的活动情况;然后列队依次回教室。哪一个环节没做好现场重做。并请做得好的班级做示范表演,供全校观摩学习。对大课间活动的每一个细节进行规范,让学生养成了良好的活动习惯。

  三、增强活动实效,提高活动质量

  由于我校长期坚持开展大课间活动,大课间活动已成为师生校园生活不可缺少的一部分和自觉的行动习惯。每当课间活动的音乐响起,各班非常有序地来到操场原地踏步、做操、列队到分班活动场地进行练习,活动结束各班分别小结当天的活动情况。然后在轻松优雅的音乐陪伴下放松、依次回教室。整个过程无需专人指挥,各环节都是在不同的音乐中变换。

  大课间活动,孩子兴趣浓厚,劲头十足,热情高涨,欢心愉悦,真正感受到了快乐与健康。学生体质健康标准达标率逐年提高,精神面貌得到改善,学生的运动参与性、运动技能、身心健康,社会适应性等方面均有所加强,集体荣誉感和凝聚力不断增强。活动让师生走得更近。教师们的积极参与,也感觉到精神状态有良好的改善,工作效率得到了提高。

  多年的坚持,我校大课间活动的开展情况得到了上级的肯定和表彰,同时也受到兄弟学校的关注,并吸引力了部分学校领导带领班主任、体育老师来我校观摩、交流、访问。参加区级年度大课间体育活动(录像)评比获一等奖、“优秀组织奖”;参加市级中小学大课间体育活动(录像)评比获“二等奖”;市级大课间体育活动优秀案例设计评比“一等奖”。

  我们将在今后的大课间实践活动中,努力做到科学、适用、规范,把活动做实、做精、做细,从而达到培养学生运动习惯,增强体质健康的目的。

  参考文献:

  [1] 刘春燕,李青,谭华.热现象中的冷思考——对大课间体育活动的再认识[J].体育学刊.2014.01.

  [2] 宫明明,唐源源,陈家群,陈家强,李志凤.贺州市小学生大课间体育活动开展现状及对策研究——以八步实验小学为例[J].武术研究.2016.01.

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