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浅谈如何让小学生喜欢体育课

更新时间:2018/7/2 21:01:00  浏览量:1469

  摘 要:在小学教学体系中,体育是一门非常重要的课程,能够强健学生的体魄,同时也能培养学生的协作共进精神。但因为学校的不重视以及教师缺乏一定的专业技能,使得现在的小学体育课程比较枯燥,无法吸引学生。为了让学生喜欢体育课,本文提出了一系列的教学措施。

  关键词:小学体育;兴趣;措施

  一、小学体育教学中存在的问题

  1.部分体育教师素质偏低

  很多小学体育教师不但缺乏应有的专业素质、体育技能,同时也对体育课程缺乏正确的认识。他们没有意识到体育课程强身健体的目的,甚至误认为体育课就是让学生玩耍的课程,仅仅让学生跑几步、做做游戏便结束了,这对学生体育素质的提高是非常不利的。

  2.缺乏体育活动的器材和场地

  很多小学没有购进足够的体育器材,如羽毛球、乒乓球、篮球等,无法满足全部学生的需求;学校缺乏应有的锻炼场地,如只有操场,没有健身房、篮球场、体操室等。这些都限制了学生的体育锻炼,甚至使体育课程无法发挥出一定的作用。

  3.小学体育教学过于枯燥

  很多体育教师在上课的时候,都要求学生必须服从教师的要求。体育教学忽略了学生的个体差异,扼杀了学生好动、积极的个性。同时采取的体育锻炼方式也非常枯燥和乏味,甚至强制学生执行,非常容易使学生产生反感的心理。

  二、使小学生喜欢体育课的方法

  1.丰富教学形式

  体育教学不能仅仅只传授理论知识,同时也要有足够的实践和锻炼。为了促使学生提高体育锻炼的兴趣,教师需要设置一些有趣的活动,将学生吸引到课堂中来。例如,教师可以在体育课中设置一些小情节,使学生掌握基本概念。如在教学生如何前翻滚的过程中,可先出一个谜语让学生猜,“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰”,充分调动学生的兴趣。又如,在教学生仰卧起坐的时候,可以出一个脑筋急转弯让学生思考:“乌龟和兔子比赛,在哪方面兔子能赢乌龟?答案就是今天我们要学的内容——仰卧起坐。”借助这样的方式,不但能够营造教学情境,而且还可以吸引学生的注意力,避免学生对体育教学感到厌烦,加强训练的趣味性。

  2.采取游戏教学的方式

  为了吸引学生,教师也可以采取游戏教学的形式。小学生的特点是好奇心强、活泼好动、爱玩。教师要抓住学生的特点,将枯燥的体育锻炼和学生喜爱的游戏进行挂钩,达到寓教于乐的目的。

  按照学生的年龄特点,设计各种各样的游戏,使学生的身体和大脑都得到一定的协调发展。比如玩“萝卜蹲”游戏,可以训练学生的身体耐力、反应能力;玩“撕名牌”游戲或者是“老鹰捉小鸡”,可以促使学生体验到体育锻炼的快乐。对于不同年龄的学生,应该设置不同层次的游戏,从而提高学生的身体素质、活动能力,最终实现体育教学的目的。

  3.采取竞技教学的方式

  小学生的特点是好胜心强,活泼好动,教师如果采取竞技教学的方式,能够吸引学生的注意力。在体育教学活动中,很多带有竞技性质的体育项目都具有一定的吸引力,如足球、篮球、排球等。另外,接力赛跑也具有竞技的性质,需要每一个学生全力配合、协调。而且接力赛跑没有场地和人员的限制,教师只需要合理利用,便能够达到良好的效果。例如,在进行接力赛跑的过程中,可以为学生设立不一样的目标任务,看哪一队先完成任务。通过将学生分成不同的小组,可以培养学生的团队协作能力,激发学生的拼搏意识。

  4.加强对体育设施设备的投入

  学校需要加强对体育设施设备的投入,购置一些必需的器材,对器材进行维护保养,满足学生的锻炼需要。此外,也要将每一年的运动会纳入教育教学活动日程里,并且根据实际情况来安排一些体育活动,如远足、春游、篮球比赛。除了举办运动会,课余时间也可以开展一些丰富多彩的体育活动,鼓励学生积极参与进去,设置一定的奖励。通过这样的方式,促使学生对体育锻炼产生兴趣。

  三、结语

  如今,我国的小学体育教学方式已经得到了一些改进,但仍然存在很多问题,如课堂太过于枯燥、教学方式不合理等,无法激发学生对体育课的兴趣。为此,必须要改进体育教学中存在的问题,促使小学生喜欢上体育课,使学生的身体和心理都得到一定的发展。

  参考文献:

  [1]梁月红,崔颖波. 日本小学体育课教学内容对我国的启示[J]. 体育学刊,2014,21(2):75-80.

  [2]赵薇. 兰州市小学体育课被挤占现象的调查与原因分析[J]. 甘肃联合大学学报(自然科学版),2012,26(5):91-94.

  [3]吴海霞. 小学体育课准备活动的有效性策略探析[J]. 江苏教育学院学报(自然科学版),2012,28(1):68-70.

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